情感多變，是有學(xué)習(xí)障礙的兒童個性和社交失調(diào)的一個特殊方面。這些兒童往往會表現(xiàn)出情感紊亂的行為特征。一般來說，他們的心情總是不那么快樂，而且常常感到自卑。對于“社會成員心理研究及測定調(diào)查表”上關(guān)于最喜歡跟誰“玩”或最喜歡同淮“交朋友”之類的問題，他們幾乎總是避而不答。對這類兒童在學(xué)校的社交行為所作的觀察證實了他們性格孤僻的觀點。他們對同學(xué)的評論一般都不太友好，而同學(xué)們對他們的評論也往往是否定性的。

  學(xué)習(xí)障礙的兒童為什么會在社交方面也存在困難？但是，造成這種社交排斥的確切原因目前尚不清楚，所以我們也很難從源頭上去解決這個問題。

  但是可以推測，因為他們的行為總是令人不快，所以容易引起同伴的反感。有些權(quán)威人士認(rèn)為，有學(xué)習(xí)障礙的兒童引起別人的否定性反應(yīng)是因為他們?nèi)狈ι缃焕斫饧寄?。他們在理解社交暗示方面存在困難，往往可能誤解別人的情感和情緒。例如，一項研究把有學(xué)習(xí)障礙的兒童判斷肥皂劇，劇中人物的感情的能力與正常兒童進(jìn)行了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，前者對劇中人物問的情感交流的理解沒有后者準(zhǔn)確。

  所以，當(dāng)有學(xué)習(xí)障礙兒童對你或你的孩子表現(xiàn)出不友好的態(tài)度，其實也許只是他們不會處理，而不是真的有惡意。

還有疑問嗎？請留下您的問題，15分鐘內(nèi)回答您！